编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2024年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，党委宣传部策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访学校党委委员、宣传部部长、教师工作部部长张昌林。

记者：张部长好，能否介绍一下党委宣传部、教师工作部的基本情况？

张昌林：党委宣传部是在学校党委的领导下，坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，主管意识形态和宣传思想文化工作的职能部门。负责全校理论武装、意识形态、新闻宣传、思想政治、大学文化和精神文明建设等工作，为学校建设与改革发展提供思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。

党委教师工作部是学校党委主管教师思想政治工作和师德师风建设的职能部门，其使命是以思想引领和管理服务为工作原则，统筹协调各方资源，围绕全面落实立德树人根本任务，积极引导全体教师弘扬高尚师德，争做“四有好老师”，为我校高水平大学建设提供坚实的队伍保障。

记者：大学的根本任务是立德树人。围绕本科教育教学，在构建“大思政”工作格局方面，近年来，党委宣传部、教师工作部主要做了哪些工作？

张昌林：我们坚持问题导向，坚持系统观念，坚持守正创新，构建“大思政”育人格局，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

一是强化党对思想政治工作的全面领导。成立由学校党委书记担任组长的宣传思想工作领导小组、思想政治工作领导小组、意识形态工作领导小组、思想政治理论课建设领导小组、课程思政建设改革工作领导小组等组织机构，持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚持以马克思主义为指导落实到教育教学各方面，对各种错误观点和思潮旗帜鲜明予以抵制，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、全校师生共同参与的“大思政”工作格局。

二是强化“一盘棋”统筹推进全校思想政治工作。学校党委制定《枣庄学院关于新时代加强和改进思想政治工作体系的实施意见》《枣庄学院思想政治工作  “十大育人”工程实施细则》《枣庄学院思想政治工作先进集体 和先进个人评选办法(试行)》《枣庄学院大学文化高质量发展行动方案》《枣庄学院深入学习宣传贯彻党的二十大精神实施方案》《中共枣庄学院委员会全面推进“大思政课”建设实施方案》等文件，努力打造“精准思政”“融合思政”。加大课程思政实施力度，健全教师、学生诉求反映通道，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，推进各类课程与思政课程同向同行、协同育人，提升新媒体新技术辅助思想政治理论课教学的能力，利用学校线上教学的丰富资源，努力打造思想政治理论课资源平台和网络集体备课平台。

三是科学谋划部署学校思想政治工作。深入开展《聚焦立德树人，坚持以学生发展为中心，聚焦思想引领，构建“大思政”育人格局 》深调研，努力破解学校“大思政”育人的痛点难点问题。组织召开学校思想政治工作会议，深入贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述，全面总结经验、深入分析形势、科学部署工作，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，进一步加强和改进学校思想政治工作。组织开展学校思想政治工作先进单位、优秀案例评选，发挥先进典型示范带动作用。充分发挥马克思主义学院的示范引领作用，全面推进“思政课改革创新行动”,开展思政“金课”评选，扎实推进思想政治理论课建设思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优。

记者：本科教育教学的基础在教师，在抓实教师师德师风建设方面，近年来，党委宣传部、教师工作部主要做了哪些创新举措？

张昌林：我们坚持把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设，落实师德考核贯穿于教育教学全过程。

一是健全完善体制机制。成立党委书记任组长、校长和党委副书记任副组长、各部门和各学院党组织负责人为成员的师德师风建设工作领导小组，全面负责师德师风建设的总体规划与部署。每学期召开1-2次师德师风建设专题工作会议，同时不定期调研师德师风建设开展情况。严格压实二级单位党组织直接责任，健全二级单位党组织责任体系，成立由党政领导、分工会、教师代表组成的师德师风建设工作小组，具体部署和实施本单位的师德师风教育、教师师德考核及师德问题行为的监督、查处等工作。

二是加强制度引领，着力健全长效机制。优化考核评价机制，制定《新时代枣庄学院师德师风建设工作实施办法》《枣庄学院教师职业道德规范实施细则》，坚持师德“第一标准”贯穿教师管理各环节和职业发展全过程，在教师聘用、职称评审、评优评先、年度考核、干部选任等方面，严把政治关和师德关，实施师德“一票否决”；健全完善、监督机制，制定《枣庄学院师德师风监督考核办法》，建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风建设监督机制；建立有效奖惩机制，制定《枣庄学院教师师德失范行为负面清单及处理办法》，健全师德失范行为受理与调查处理机制，依法依规查处教师师德失范行为，并根据情节轻重，给予相应处理或处分。

三是加强教育引领，着力筑牢思想根基。师德教育专题化：制定《枣庄学院师德专题教育实施方案》，通过组织师德专题学习研讨、开展师德政策宣讲、举办师德专题讲座等形式，对教师进行师德专题培训，提升教师职业道德水平；师德教育常态化：建立师德师风教育培训制度，开展师德师风常态化教育，坚持全员全过程全方位师德养成；师德教育多样化：学校多渠道、分层次地开展形式多样的师德教育，将师德建设与教学科研、专业实践、社会服务等结合起来，通过专题辅导、现场教学、社会实践等多种形式，不断引导教师强化育人责任担当，践行师德师风规范,切实增强师德教育效果。

记者：师德师风建设工作是审核评估的重要指标，也是保障教育教学的基础前提，近年来取得哪些成效呢？

张昌林：长期以来，学校党委牢固树立“学校的发展，希望在教师、支撑在教师、基础在教师、根本在教师”的思想意识，多措并举，多维发力，多方着手，引导教师争做“四有好老师”，把师德师风建设作为“强师工程”的首要任务狠抓。扛起师德师风责任，坚守师德师风红线，树立师德师风楷模，建立师德师风体系，整治师德师风问题，卓有成效。

一是正面典型层出不穷。学校深入挖掘在师德师风、教学科研、人才培养、社会服务等领域表现突出的优秀教师，开展“两优一先”等各种先进评选表彰活动，用真人真事诠释师德师风内涵，用推典型树师表、育师德、正师风。现有“山东省高校黄大年式教师团队”3个、山东省优秀青年创新团队17个、山东省人才引育团队4个。

二是师德品牌持续檫亮。着力打造枣庄学院“最美教师”品牌，截至目前，枣庄学院“最美教师”评选及表彰已连续评选六届。学校充分运用荣誉表彰、媒体宣传、师德宣讲等手段，发挥先进典型的引领示范和辐射带动作用，积极营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

记者：学校本科评估工作启动以来，党委宣传部、教师工作部主要做了哪些工作呢？

张昌林：本科教育教学评估工作对推进深化本科教育教学改革、加快实现高质量内涵式发展具有十分重要的意义。

我们高度重视评建工作。部门就做好评建工作多次要求和布置工作。4月起，部门专门召开会议要求部门工作人员，按照学校评建工作会议要求，把审核评估工作作为学校中心工作扎实做好，做到“六个到位”：学习到位、思想到位、组织到位、人员到位、工作到位、质量到位。细化各项责任分工，精心组织，周密部署，发挥优势，确保思想不松、工作不断、力度不减，按照工作安排，时间进度，落实好、配合好各项评建工作。

我们着力营造浓郁氛围。引导各单位、各部门根据评估任务分工和指标体系要求，以文字、图片、视频等多种形式丰富和完善本单位、部门的网站首页，做到在细节处凸显评估工作的精髓要义，形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓郁氛围。

我们着力推动入心入脑。在主要宣传平台开设专栏。专访各院长、各部门负责人，展示大家的工作成效、优势特色、经验做法，提高主要负责同志对审核评估工作的重视度、熟悉度、投入度，达到深化认识，把牢抓手，推进工作的目的。

此外，我们着力做好汇总评估资料、印发宣传手册、编辑工作简报、凝练特色案例、展示工作动态、运维专题网站等工作，会同学校各单位各部门落实好“制定一个工作方案、成立一个工作专班、编印一本宣传手册、汇总一套学习资料、开设一个采访专栏、运维一个专题网站、凝炼一批特色案例、拍摄一部宣传短片、出版一期校报专刊、编辑一套教师风采”的“十个一”工作机制，全面服务学校本科教育教学评估工作顺利推进。

（记者/李申磊  编导/徐海波）