校训、校风、教风、学风是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分。目前我校的改革发展正处于关键时期，为实现学校提出的创建特色鲜明的地方性应用型大学的目标，为学校发展提供强大的精神支撑和合力，通过精神驱动促进事业发展，充分体现枣庄学院的办学理念和人文精神，彰显办学特色，优化校园风气，营造良好的育人环境，传播先进科学文化，提升我校公众形象，增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，根据学校的文化积淀和办学实践，将枣庄学院的校训、校风、教风、学风凝练为：

校训：兼爱尚贤 博物戴行

校风：厚德明道 敬慎固本

教风：淳谨修身 任重致远

学风：志强智达 言信行果

学校的校训校风，教风学风用词均取自先秦文化典籍《墨子》，《墨子》是阐述墨家学说的著作，墨家思想内涵丰富，具有普世的人文精神和科学精神，影响久远。墨学在战国时期与儒学并行于世，史称“显学”，墨子被誉为“比孔子还高明的圣人”，世称“科圣”，墨子“兼爱、非攻”的思想在现代社会仍有着深刻的现实意义。枣庄是墨子的故里，枣庄学院是国内外最早进行墨学研究的单位之一，墨学研究是枣庄学院特色办学的重要体现。凝练墨子精神，并赋予它新的内涵，用作枣庄学院的校训校风、教风学风，既是对于中国古代优秀文化的传承和创新，也是枣庄学院特色办学的重要体现之一，更是枣庄学院实现办学目标的内在精神动力。

校训：兼爱尚贤 博物戴行

解读：校训是学校办学历史与文化的积淀，是办学理念与办学风格的集中体现，也是校园精神和价值取向的高度概括，体现的是学校自身特色和立足、发展的文化取向。

“兼爱尚贤”指以人为本，以贤者为师，培养有爱心和社会责任感的人；“博物戴行”指尊重知识，崇尚科学，理论与实践相结合。“兼爱、尚贤、博物、戴行”体现了墨子心系天下民众，主张贤人政治，探索人文与自然，爱利天下奔走不息的实践精神。

“兼爱尚贤、博物戴行”的校训，体现了枣庄学院“办学以教师为本、教学以学生为本”的办学理念和“培养富有社会责任感和创新创业精神，基础实、能力强、素质高，适应区域经济社会发展的应用型人才”的办学目标。

校风：厚德明道 敬慎固本

解读：校风指学校风气，是在共同目标下经过全体师生员工长期努力而形成的学校特有的、占主导地位的一种行为习惯和群体风尚，是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神面貌、是非标准和审美情趣的综合反映和外在表现。

“厚德明道”指崇尚道德、崇尚科学；“敬慎固本”指注重严谨、注重本质。“厚德、明道、敬慎、固本”体现了墨子高尚的道德情操和教育理念，自觉自律的做人原则和慎独精神。

“厚德明道、敬慎固本”的校风，体现了枣庄学院以崇高的道德教育人，以科学的理念引导人，以渊博的知识培养人，以严谨的作风塑造人的教育办学思想。

教风：淳谨修身 任重致远

解读：教风是教师的德与才的统一性表现，体现着教师高尚的行为准则和道德风范，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，是保证和提高教育质量的前提。

“淳谨修身”指陶冶性情、培养品质，完善知识结构体系；“任重致远”指敢于担当，不断进取。“淳谨、修身、任重致远”体现了墨子不断提高和完善人格修养、更新理念、勇于探索，追求卓越的师德风范。

“淳谨修身、任重致远”的教风体现了枣庄学院教学相长，德才兼备的教育教学思想，注重培养教师正直的人格品质，健全的心理素质，完善的知识结构，坚毅的品格，勇于担当的意识和积极进取创新，探寻科学真理的精神。

学风：志强智达 言信行果

解读：学风是学校治学精神、治学态度，以及治学原则的集中体现，反映着学校教师和学生做学问的精神、做学问的意志和做学问的原则，代表着学校的学术原则和学生的思想道德和学习风气。

“志强智达”指意志坚定，持之以恒，才能达到高的智慧境界；“言信行果”指诚实守信，才能获得成功。墨子认为“志不强者智不达、言不信者行不果”，“志强智达、言信行果”体现了墨子坚定的意志、不惧艰辛的治学精神和言行一致的治学态度。

“志强智达、言信行果”的学风体现了枣庄学院奋发图强、知行合一、诚实守信的学习之风和人才培养思想。