编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2024年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，党委宣传部策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访信息科学与工程学院（人工智能学院）院长杨振。

记者：杨院长您好，请您介绍一下学院的总体情况？

杨振：枣庄学院信息科学与工程学院（人工智能学院）始于1992年的计算机专业，2000年成立计算机系，2011年成立信息科学与工程学院。2020年6月，成立人工智能学院。2023年12月，信息科学与工程学院同人工智能学院一体化运行，成立信息科学与工程学院（人工智能学院）。学院现有教职工100人，其中专任教师77人，教授11人，副教授16人，正高级实验师1人，高级实验师3人，博士19人，研究生导师13人。拥有“教育部新世纪优秀人才”特聘教授1人、泰山产业领军人才”特聘教授1人，山东省教学名师1人。学院现有全日制学生3077人，联合培养研究生5人。

学院现有计算机科学与技术、网络工程、人工智能、数据科学与大数据技术、物联网工程、网络空间安全等6个本科专业和计算机应用技术1个专科专业。2016年，网络工程入选省级高水平应用型立项建设专业（群），2019年，计算机科学与技术、网络工程两个本科专业获批山东省一流本科专业。2020年，操作系统、计算机网络两门课程获批山东省一流本课课程。2021年，数据库系统原理与应用获批山东省一流本科课程。2024年，Java程序设计、高等数学、计算机组成原理等三门课程获批山东省一流本科课程。

记者：学院的科学研究情况如何？

杨振：近五年，学院教师取得了显著的科研项目成果。于小亿、王磊等老师成功获批了5项国家自然科学基金项目，累计获得240万元经费；屈洪春等教师则获得了9项山东省自然科学基金，累计209万元经费。此外，董西尚等老师承担的企业项目达到97项，总计3370万元经费，其中超过30万元的大项目有36项。

教师团队在科研领域表现卓越，共发表了228篇论文，其中包括196篇高水平论文。此外，还获得9项授权专利，进一步体现了他们在科学研究上的创新成就和专业实力。

学院教师在科研领域屡获殊荣。杨斌、王磊、屈洪春等老师共获得包括淮海科学技术奖、机械工业科学技术奖、装备制造业科技创新奖在内的9项协会奖项，充分展现了他们在各自研究领域的卓越成就和广泛影响力。

记者：在办学实践中，人才培养模式有何特色？

杨振：教育数字化转型背景下，信息技术的迅猛发展对人才培养提出了新的挑战。高等教育机构面临着培养创新型、应用型人才的紧迫需求，这不仅要求学生具备扎实的专业知识和技能，还要求他们拥有良好的政治素质、创新精神和社会责任。学院正是在这样的背景下，着手构建适应新时代要求的人才培养新模式。

学院秉承“党建引领、班墨匠心、产教融合、赋能提升”的理念，推动教育创新和人才培养模式改革，构建了新一代信息技术人才“1384”培养路径。

首先，学院将党建工作融入教育全过程，通过“党建+”模式，将党建工作与育人、教学、科研等环节相结合，强化了党建在学院治理中的核心地位。

其次，学院深入挖掘和传播班墨文化，将其作为精神文化建设的重要内容，融入课程体系、实践体系和思政体系，培育学生的文化自信和匠心精神。

同时，学院与企业紧密对接，实施“八方联动”策略，持续深化产教融合，推动课程内容与产业需求的有效融合。

最后，通过“四位一体”的策略，全面提升学生和教师的综合能力，提高人才培养质量。

记者：您是如何理解审核评估工作的？

杨振：审核评估工作在教育领域是一项至关重要的任务，它对于提升教育质量、确保教育目标的达成以及促进教育机构的持续改进具有重要意义。我对审核评估工作的理解主要包括以下几个方面：

一是审核评估的主要目的是通过系统、客观、全面的方式，对教育机构的办学定位、人才培养目标、教学资源、教学质量、学生发展、社会服务等方面进行综合评价，以发现存在的问题和不足，提出改进意见和建议。这对于推动教育机构自我完善、提高教育质量、增强社会认可度具有重要意义。

二是审核评估工作应遵循客观性、公正性、科学性、全面性等原则，依据国家教育方针政策、相关法律法规以及教育行业标准，制定科学合理的评估指标体系。这些指标体系应涵盖教育教学的各个方面，既注重量化指标，也注重质性评价，以确保评估结果的全面性和准确性。

三是审核评估工作通常包括准备阶段、实施阶段和总结反馈阶段。在准备阶段，需要明确评估目的、制定评估方案、组建评估专家团队等；在实施阶段，通过查阅资料、实地考察、访谈师生、问卷调查等方式收集信息，进行综合分析评价；在总结反馈阶段，形成评估报告，向被评估单位反馈评估结果，提出改进意见和建议。评估方法应灵活多样，既注重定性分析，也注重定量分析，以确保评估的深入性和有效性。

四是审核评估工作对于教育机构来说具有多方面的作用和影响。一方面，它有助于教育机构发现自身存在的问题和不足，明确改进方向和目标；另一方面，它也有助于提高教育机构的内部管理和教学质量水平，增强社会认可度和竞争力。同时，审核评估工作还能够促进教育机构之间的交流与合作，共同推动教育事业的繁荣发展。

五是审核评估工作不是一次性的任务，而是一个持续改进的过程。教育机构应根据评估结果和建议，制定具体的改进措施和计划，并付诸实施。同时，还应建立长效的评估机制，定期对教育质量进行监测和评估，以确保教育质量的持续提升。

记者：学院开展本科教学审核评估工作的主要做法有哪些？

杨振：一是成立领导小组，强化组织领导。为确保本次本科教育教学审核评估工作的顺利开展，学院成立新一轮本科教育教学审核评估工作领导小组，形成以学院党委书记、院长任组长，副书记、副院长任副组长，各教研室主任、各专业副组长等为成员的工作领导小组。

二是召开相关会议，广泛宣传动员。学院召开党委会、党政联席会议，专题研讨本科教学审核评估工作，细化学院工作方案，明确工作时间节点和各阶段任务。

三是积极开展自评自建。开展专业评估，完成了6个本科专业的自评工作，涉及13个专业方向的剖析汇报，修订490余份课程教学大纲（共6000页），修订7项教学管理制度，发布了专业人才培养质量年报，建立了自我评估和持续改进机制。

四是加强教师教学能力提升。基于“以评促建”“以评促改”的指导方针，督促提醒全体教师进一步提升教学质量。通过组织开展试讲、集体备课、教案课件评比，并加强督导听课等方式，强化教师的授课质量意识和教学能力。

记者：教育教学质量保障体系是如何构建的？

杨振：学院通过完善各项管理制度，形成教学质量制度保障体系。为保障质量，学院通过广泛调研，充分讨论，召开党委会议、党政联席会议、教工代表会议、学生代表会议等，进一步完善了各项教学管理制度，形成了完善的学院质量保障体系。学院采取了有效的措施和方式，对于教学全过程进行实时监控，积极开展教学质量保障体系的研究，构建了“五环一体”的教学质量保障与监控系统。

一是教学质量保障系统。由学院领导、学院党委、党政联席会构成，党政联席会下设教学督导组，为提高教学质量提供有效的组织和指挥保障；建立健全教学规章制度，为提高教学质量提供制度保障。

二是教学质量监控系统。学院建立健全的教学质量监控的组织机构，分为学生、专项检查、听课制度三部分，对课堂教学质量、实践教学质量、毕业论文（设计）质量、基础教学组织工作状态以及命题、考试、阅卷质量等常规工作实行监控。

三是教学质量评估系统。首先是课程质量评估，围绕教师和学生两个主体，对作为教学主体的教师，主要评估其授课计划、教材选用、教学大纲、教学手段、课堂讲授、备课教案和课后辅导等；对作为学习主体的学生，主要评估其学习成绩、能力素质、学习兴趣、学习方法等方面的提高程度，据此评价某课程的实际教学效果；其次是教师教学基本环节的评估，包括教师的教学材料、试卷材料、评阅质量、实习报告质量以及毕业论文的指导等；最后是学生综合成绩评价，主要工作包括学生的考试成绩、获得学分、平时班级量化、毕业论文(设计)质量等。

四是教学质量信息反馈系统。保持教学信息反馈渠道畅通，从学院领导、教师、学生等层面，通过各类教学检查、听课、学生评教、网上留言、领导信箱、师生座谈会等多种途径收集教学信息，并将收集的信息及时向有关部门和教师反馈。

五是教学质量激励系统。建立教学奖励制度，在绩效的发放上和职称评定等方面，关注教学质量高、工作认真努力的教师。鼓励学生的个性发展和自主学习，提供第二课堂和创新创业的机会，设立实践性、创新性学分，鼓励学生通过非课堂方式学习并获得学分，设立综合素质学分，鼓励学生提高综合能力和素质。

记者：学院的毕业生情况是怎样的？

杨振：自2019年来，本学院已累计培养本科生3000余名，为国家和地方输送了大批中、高级计算机类专业人才，平均就业率约为95%，学生教学满意度保持95%以上，升学率约为20%以上，30%的毕业生在电子信息类企事业单位承担工程技术与管理工作，20%的毕业生在高等学校和研究所读研深造，学院的就业率和考研率逐年上升。

学院毕业生受到用人单位的普遍欢迎，社会声誉较高。通过对相关用人单位和行业专家调研，学院所设专业社会认可度高，满意度达95%。社会评价显示：毕业生的综合素质、敬业精神、合作精神和社会责任感强；毕业生在知识结构、工作能力、解决复杂工程问题等方面受到用人单位的高度肯定，尤其是对毕业生终身学习和自我提升能力的评价最高。

（记者/李申磊  编导/徐海波）