近日，我校外国语学院潘琦博士在人工智能交叉领域的研究取得新进展，相关成果以“Generative AI and student motivation: an SDT-guided systematic review of learning activities, motivational regulation, and measurement” 为题在国际学术期刊Frontiers in Psychology（SSCI，IF=3.8）发表，潘琦博士为成果第一作者和通讯作者，枣庄学院为第一完成单位。

研究以自我决定理论（Self-Determination Theory，SDT）为理论框架，对Web of Science和Scopus数据库中的39篇文献进行系统综述，重点考察生成式人工智能支持的学习活动、学生动机相关的因素以及学习动机的概念化与测量方式。研究发现，现有文献中，与能力感相关的学习活动出现较为频繁；与学生动机相关的因素涉及生成式人工智能的技术特征、学习者特征、心理因素和学习环境等方面。研究还系统梳理了相关文献对基本心理需求、动机及相关构念的界定和测量，为进一步理解生成式人工智能支持学习情境中的学生动机提供了理论和文献依据。该研究从学习活动、动机相关因素与测量三个方面整合了生成式人工智能与学生动机领域的研究成果，有助于深化对人机交互学习情境中学生动机的认识，并为生成式人工智能在教育教学中的合理应用及后续实证研究提供参考。

研究成果是学校高度重视青年人才引育、注重学科交叉融合的重要成果，也是外国语学院深耕“人工智能+外语”学科交叉研究，持续激发青年博士人才创新活力取得的重要成果。下一步，学校将持续加强学科交叉研究，加大青年人才引育，不断提升人文社会科学研究水平，为学校“两升一创”奋斗目标贡献更大社会科学力量。

（文图/社会科学处、外国语学院（大学英语教学部）  编辑/赵湘楠  审核/汪涛）