画笔下的科技梦

2024年11月16日支教第65天

美术与艺术设计学院赵一橦

（任教于疏勒县实验学校）

每天与孩子们相处的时间都让我感到无比充实和快乐。这里的孩子们对世界充满了好奇，尤其是当谈到“科技”这个话题时，每个人的眼睛里都闪烁着光芒，仿佛每个人心中都有一个属于自己的科技梦。为了激发孩子们对科学的兴趣，同时也结合我的美术专长，我决定以“科技之光”为主题，开展一次特别的美术课——绘画火箭。

早上，我早早地来到了教室，准备好了画纸、彩笔、颜料等工具，还特地从网上下载了一些火箭的图片作为参考资料。我想让孩子们不仅仅是在纸上随意涂鸦，而是能够通过观察真实的火箭模型，了解到火箭的基本构造和原理，从而更好地将它们呈现在画布上。

随着铃声响起，孩子们陆陆续续走进了教室。我先用简短的语言介绍了火箭的发展历史和基本结构，然后重点讲解了如何使用速写线条捕捉物体轮廓。孩子们听得非常认真，讲解完毕后，我鼓励大家拿起画笔，开始创作自己的火箭。

就在这时，我发现了一个特别有趣的场景。角落里的一张桌子前坐着两个孩子，一个男孩和一个女孩。他们似乎正在进行一场无声的比赛，他俩都全神贯注地在自己的画纸上勾勒着火箭的轮廓。不一会儿，男孩兴奋地举起了他的作品，满脸笑容地跑过来让我帮忙找找有没有需要改进的地方。而女孩则更加注重色彩的搭配，她小心翼翼地挑选着每一种颜色，希望能在颜色上获得我的肯定。

看到他们如此投入，我也被感染了。我先是对男孩的作品进行了点评，指出了几个可以改进的小细节，比如线条可以更加流畅，形状更加准确等。接着，我又走到女孩身边，赞赏了她在颜色选择上的独特之处，并给出了一些建议，例如某些部位的颜色可以再鲜艳一些，这样整个画面看起来会更有活力。

最让我感动的是，尽管一开始两人像是在竞争，但在我的鼓励下，他们开始相互交流心得，分享彼此的想法。男孩向女孩展示了自己是如何处理线条的，而女孩也大方地分享了她是如何选择颜色的。最终，在他们的共同努力下，一幅充满创意和想象力的火箭画作诞生了。

课程接近尾声时，我请这对搭档分享了他们的创作过程。男孩说：“一开始我觉得自己画得比她好，但后来听从了她的意见，才发现原来颜色也可以这么美。”女孩则补充道：“其实我也学到了很多，比如怎么让线条更自然。我们两个人一起合作，真的完成了一件很棒的作品！”

听到这里，我的心里暖暖的。我走上讲台，对全班同学说：“今天这堂课，不仅让我们学会了如何画火箭，更重要的是，我们学会了如何与他人合作。无论是在美术课还是其他科目，只有互相帮助、共同进步，才能达到最好的效果。希望大家都能像这两位同学一样，在追求梦想的路上携手前行。”

看着孩子们眼中闪烁的光芒，我知道，这不仅仅是一次简单的美术课，更是一次心灵的触动。在这里，每一个孩子都有一个科技梦，而我们作为老师，能做的就是点燃这份梦想，让它照亮孩子们前进的道路。我相信，在不久的将来，这些小小的心愿将会成为推动社会进步的强大动力。